在时光不远处等你——初三语文开展经典小说教学的研讨活动

一幅幅生动的生活画面；

一篇篇著名的经典小说；

在时光不远处徐徐展示它独特的魅力。

11月24日、25日，我校初三语文备课组开展了以“经典小说教学研讨”为主题的教研活动，汪雪琴老师在141班探究的是“欧亨利小说的主题与艺术风格”，杜逍老师在143班探究的是“契诃夫小说的主题与艺术风格”，朱克凡老师在145班探究的是“莫泊桑小说的主题与艺术风格”，学部老师都积极前往观摩。

汪雪琴老师由“小说是文本化的生活，生活是原生态的小说”导入文本，出示教学目标“探究小说的主题”和“领会艺术风格”，并紧扣小说《汽车等待的时候》《华而不实》探究欧亨利的创作风格。整个教学环节分“初读反馈”“对比阅读”“研读探究”，从“选材”“艺术手法”“主题”三个角度分别引导学生逐步领会欧亨利小说中“小人物的悲哀”“欧亨利式结尾、含泪的微笑”“虚荣、拜金、贫富悬殊”。

杜逍老师从“莫泊桑对生活的独特解读”导入，引出契诃夫作品属“不刊之论”，从而共同走进文本《公务员之死》，这个环节自然而流畅，很好地创设了教学的情景。在文本解读环节，杜老师环环紧扣，从“检察官判案，谁是凶手”到“角色朗读，探究人物心理与性格”再到“主题的探究”，引导学生对社会根源的探究与领会。杜老师在课堂上注重学生之间的相互评价，培养学生自助表达观点的态度与习惯。

朱克凡老师直奔文本，开门见山地让学生找出小说《骑马》中串连情节的的三样东西——一笔意外的奖金、一次危险的骑马、一笔无尽的医疗费。顺利地梳理了情节后，师生重点展开对人物“海克多尔”“西蒙大妈”的探究。在老师的引导下，学生对人物形象的解读从“单一”走向“全面”，也能更深入地领会人物悲剧命运。

三位老师都在课前布置了相关的导学稿，基本了解学生的原始解读能力，课堂上以解决学生读不懂或没注意的关键细节为主，一步步引导学生地深入探究文本，探究人物命运，探究社会根源。

正如1班的漆悦同学所说：“讽刺，并不在于讽刺某个人或某种行为，而是折射某种社会本质。”的确，作为现实主义批判作家， 欧亨利、契诃夫、莫泊桑额小说很经典，但教材里只有莫泊桑的《我的叔叔于勒》、契诃夫的《变色龙》，这是远远不够的。

课堂只是一扇窗口，我们老师可以引导学生走进这些大师的作品，走向更远的远方。

经典，永远在时光的不远处等你，等我。

汪雪琴

2016年11月26