474分，这是二十一世纪外国语学校初一（5）班郑爱同学的期末总分，在2014学年第一学期南湖区统考统批中，她与她的同学孟鸿一起并列全区5000多名考生中的第七名。她和她的“小伙伴”们也以428.09的总平均分和68.89%的优秀率在全区19所初中学校中脱颖而出、遥遥领先，书写了一份令人惊艳的“答卷”。说起二十一世纪外国语学校取得优异成绩的原因，就不得不提及学校的另一个名字——嘉兴教育学院实验学校。让我们跟随郑爱的脚步，一同去感受这所实验学校正在进行的“实验”。
教与研：院校合作让教师“更会上课”、“更会命题”
早晨6点半，和往常一样，郑爱在铃声中睁开双眼，开始了自己新一天的校园生活。阳光披洒在校园中，掩映着校门上“嘉兴教育学院实验学校”八个大字。二十一世纪外国语学校成立于1995年3月，2000年被浙江省人民政府评为省级优秀民办学校。2012年10月23日，嘉兴教育学院实验学校正式揭牌。从这一天开始，校本课程研修和教师专业发展的种子便已深深植入了校园的每一寸土壤之中。
上午8点，郑爱在教室里认真听讲，这是上午的第一节课。如何上好一堂课？是不少教师面临的难题。教学水平的提高，需要教师不断夯实自身的学科基础并改进课堂教学方式方法。但是，教师在繁忙的日常教学之余，用于自身发展的时间十分有限。尤其对于中青年教师来说，更需要教学经验丰富的名、优教师的指导。嘉兴教育学院是一所集教科研为一体的本土教育学术机构，承担着全市教师专业发展、基础教育领域教学研究与推广、中考命题等诸多职能，拥有一支优秀的教科研人才队伍。市教育学院党委书记、院长陆福根告诉记者：“成立教育学院实验学校是教育学院与学校在教研领域开展合作的一种尝试，在这个过程之中，既能发挥教育学院的学术优势，也迎合了身处教学一线教师的现实需求。”据市教育学院义教处处长张建芳介绍，在与二十一世纪外国语学校的合作中，教育学院会在每个学期确立一个研修主题，并围绕这个主题开展一系列教学活动，帮助教师实现个人发展，从而改进学校日常教学，着力打造课程改革和教学改革孵化器。
当郑爱在教室里认真听讲时，学校初一年级的青年教师杜逍也正在上当天的第一堂课。《盲孩子和他的影子》，这是杜逍的一堂公开课上讲解的课文。为了这堂课，她花了整整一周的时间作准备。公开课当天，与杜逍“结对”的市教育学院语文学科教研员徐玉根老师也专程来到学校，在听课之后及时给出建议，并在课后与杜逍一起对教案进行了修改及完善。“徐老师的意见很中肯，对我日常的教学很有帮助。”对于徐玉根老师的指导，杜逍满怀感激之情。在院校合作中，二十一世纪外国语学校在各个学科中广泛开展“名师结对”活动，让青年教师能够享受到名、优教师的辅导。经验丰富的名、优教师通过听课、评课等方式，帮助青年教师不断提高教学能力。
下课铃声响起，宣告郑爱完成了第一节课的学习，老师给大家布置了课后作业。习题和试卷的命制，是对于一名教师综合素质的考量。在2013学年第一学期，市教育学院组织二十一世纪外国语学校全体初中教师根据双向细目表和规定要求进行命题。考试命题双向细目表是一种统计考查目标（能力）和考查内容之间关联性的表格，与课程大纲及考试大纲的相关规定同步。老师们完成命题后，再由教育学院教研员进行试卷点评，组织教师共同研讨学习，交流出题心得，还邀请教育专家作学业考试的技术分析方面专题报告。既让全体教师明确目前状况和奋斗目标，又同时学习了考试结果的分析方法。通过对试题的不断“打磨”，老师们命制的试卷更加科学、合理，有助于更准确地了解学生的学习情况。
教与学：特色管理让学生“学会读书”、“学会做人”
上完两节课，郑爱和同学一起走出教室，参与大课间活动。在运动中，同学们不仅锻炼了身体，也放松了心情。活动结束后，郑爱和同学在走廊上聊天。外籍教师马修迎面走来，郑爱和同学用英语向马修问好，马修也停下脚步，和她们说笑起来。作为一所以外语为特色的学校，英语课一直是二十一世纪外国语学校同学最喜欢的课程之一。每周两次的外教课，更为同学们的英语学习中增添了一抹亮色。来自新西兰的外籍教师马修很幽默，郑爱和同学们的外教课总是充满欢乐。“每节外教课都只有十几个同学，每个人都有机会和外教一对一交流，也都有机会表达自己的想法。”在郑爱的印象中，每个同学在外教课上表现都十分踊跃。男女生分组对抗、玩游戏收获小礼物……外教马修还时常会把一些创意融入到课堂中，给同学们带来惊喜与成就感。
二十一世纪外国语学校一贯重视外语教育，外语教学独具特色。除了本国教师教授的英语课，还有外籍教师带来纯正的英语教学，培养学生在英语听、说、读、写等方面综合能力。学校还通过开展美国、加拿大、澳大利亚等国的师生互访活动，拓展学生的国际化视野。
郑爱是班里的班长，与小学时班里有40多人相比，初中的班级变“小”了。令她未曾想到的是，班级规模变小给同学间关系和班级凝聚力带来了不小的积极影响。今年春游，老师带着郑爱和同学们一起攀登西天目山。一开始，每个同学都兴致勃勃。到了半山腰，有些同学感到吃力，队伍行进的速度变慢了。这时，班里的男同学主动帮女同学拎包，减轻她们的负担。越往上爬，山路变得越陡。班里的同学互相搀扶，最后顺利地抵达顶峰。
在日常教学中，二十一世纪外国语学校贯彻“小班化”方针，每个班级的规模在30人左右。小班化教育有利于“因材施教”理念的实施：在小班化教学中，学生在课堂内所平均占有的时间有所增长。在课堂上，师生之间、学生与学生之间能够有更加充分的时间进行讨论和交流，增进了师生间的互动。在互动中，学生可以在教师的指导下，开展自主、合作、探究性的学习，充分发挥自身的积极性和创造性，提高学习质量。在这样的教学氛围下，学生有更多的机会提问、表达自己的独立看法以及动手操作，有助于学生综合素质的提高。
吃过午饭，班主任宋厚俊老师和往常一样来到班级里。刚进入初中时，郑爱在数学科目的学习中遇到了不少困难。在午休时间，郑爱会把自己不会解的习题告诉宋老师，宋老师每次都会耐心、细致地进行讲解。郑爱对记者说：“宋老师不是直接告诉我题目的答案，而是引导我去领悟解题的技巧。”作为班主任，宋厚俊老师不但为同学提供学业上的辅导，还时刻关注着同学的成长。在私底下，初一（5）班的同学们更喜欢亲切地称呼宋老师为“宋老爹”。班级的黑板报上，经常可以看到宋老师为同学亲笔写下的寄语。郑爱还清楚地记得，宋老师曾经在黑板报上摘录了诸葛亮写给儿子的家书《诫子书》中的语句，勉励大家“淡泊明志、宁静致远”。宋老师的悉心教导，让同学感受到了父亲般的关怀。
晚自习上，郑爱在写完作业之后，又拿出课本翻看，回顾最近学到的新知识。在学校“周周清”项目的带动下，越来越多同学养成了自觉复习的习惯。在每周返校后的周日晚间，郑爱和同学们都会进行中考5门科目的“周周清”测试。
“周周清”测试是对学生每周所学内容的一个全面整理和回顾，测试内容主要为本周的教学内容，题量一般控制在学生20-30分钟能完成。周一流水作业完成测试批改，成绩上传年级组。周二年级组将成绩统计分析表反馈给每位教师，教师根据成绩落实本周辅导的主要对象和内容。通过不断的实践与改进，“周周清”已经成为老师及时发现学生知识漏洞，掌握学生阶段性学习情况的重要途径。“周周清”也是老师和学生交流的平台，老师心平气和的辅导与谈话，激发、保护着每位学生的学习兴趣。
晚上9点20分，寝室准时熄灯，郑爱也将进入梦乡，而围绕教学研究所展开的一系列变革仍将在二十一世纪外国语学校的校园内继续上演。
474分，这是二十一世纪外国语学校初一（5）班郑爱同学的期末总分，在2014学年第一学期南湖区统考统批中，她与她的同学孟鸿一起并列全区5000多名考生中的第七名。她和她的“小伙伴”们也以428.09的总平均分和68.89%的优秀率在全区19所初中学校中脱颖而出、遥遥领先，书写了一份令人惊艳的“答卷”。说起二十一世纪外国语学校取得优异成绩的原因，就不得不提及学校的另一个名字——嘉兴教育学院实验学校。让我们跟随郑爱的脚步，一同去感受这所实验学校正在进行的“实验”。